TRABAJO PARA MIÉRCOLES

 VALORES 

• Ver el vídeo y realizar las actividades en el cuaderno.

Ser una persona tolerante y justa

Falling Moon es un corto de Wei-Xiu Wang en el que nos muestra como una joven soltera está debatiéndose entre abandonar a su bebé o no. Cuando parece que finalmente va a hacerlo (una decisión injusta para los dos) la luna cae sobre ella y le hace ver todo lo que puede perderse. Todos podemos pasar por momentos difíciles que nos pueden hacer que actuemos de una forma que no deseamos, lo importante al final es valorar bien las cosas y actuar con justicia.

PARA HECER 

EN EL CUADERNO DE VALORES

LENGUA 

• Plan lector "Alma y la isla"
• Página 133 actividades 1,2,3  y 5

MATEMÁTICAS

• Corregir la página 146
• Página 147 actividades 4 y 5

SOCIALES

• Repaso para el control de sociales que realizaremos el miércoles 16 de febrero.
• Os he dejado en ayuda de sociales todas las preguntas para que comprobéis si las tenéis todas correctamente.

TRABAJO PARA EL MARTES

  LENGUA 

• Corregir los ejercicio de las páginas 136 y 137 de ortografía.
• Copiar en el cuaderno la teoría referente a los prefijos que tenéis a continuación.

Los prefijos son morfemas derivativos que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. Por ejemplo: submarino sub + marino. Los prefijos aportan distintos significados a las palabras. A veces un mismo prefijo tiene varios significados. Estos son algunos de los principales prefijos y su significado:

A (negación). Por ejemplo: anormal, apolítico.

Anti (contrario a). Por ejemplo: anticlerical, antisocial, antiético.

Archi (de intensidad). Por ejemplo: archienemigo.

Auto (uno mismo). Por ejemplo: autónomo, automóvil.

Bi (dos). Por ejemplo: bilateral, bicolor.

Contra (oposición). Por ejemplo: contraataque, contrarreforma.

Des- (negación). Por ejemplo: desleal, desentrañar.

Ex (anterior). Por ejemplo: exministro, expareja.

In (negación). Por ejemplo: indeciso, inesperado.

Infra (por debajo). Por ejemplo: infrahumano, inframundo.

Tele (a distancia). Por ejemplo: televisión, telediario.

Mini (muy pequeño). Por ejemplo: minimercado

Mono (uno). Por ejemplo: monosílabo, monopatín, monólogo.

Neo (nuevo). Por ejemplo: neoliberal

Pre (anterior). Por ejemplo: preconcepto, preescolar, preludio.

Post (posterior). Por ejemplo: posponer, posdata

Peri (alrededor). Por ejemplo: pericardio, periferia.

Sobre (exceso). Por ejemplo: sobrecalentar, sobreproducción.

Sub (debajo de). Por ejemplo: submarino.

Re (repetición). Por ejemplo: reabrir, repatriar.

Tetra (cuatro). Por ejemplo: tetraedro, tetracampeón.

Vice (inmediatamente inferior). Por ejemplo: vicepresidente, vicedirectora.

MATEMÁTICAS

• Corregir el ejercicio 1 de la página 145 y los ejercicios 1, 2,3 y 5 de la página 154.
• Hacer el ejercicio 2 de la página 145 y el ejercicio 4 de la página 154.
• Hacer el ejercicio 2 y 3 de la página 146
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 124.

NATURALES

• Control tipo test del tema 4 sobre "Los relaciones en los ecosistemas"

CARNAVAL

 

Hola chic@s:

Se acerca el carnaval y como todos los años lo celebraremos en nuestro colegio . Lo haremos en la semana del 21 al 24 de febrero.

Por eso os animamos a que participéis con las siguientes consignas:

• El lunes 21: te veré con el jersey al revés.
• El martes 22: ponte algo en la cabeza o en la frente.
• El miércoles 23: los calcetines o los zapatos llevarás cambiados todo el rato.
• El jueves 24: en el horario de recreo ( que se adelantará media hora) realizaremos el desfile de disfraces y de la sardina. Lamentablemente y debido a la situación COVID las familias no podrán asistir.

    Ese día los alumnos tomarán donuts y batido de chocolate.

    El tema de carnaval para el 2º ciclo será : PERSONAJES HISTÓRICOS. Os dejo algunas ideas, aunque seguro que a vosotros se os ocurrirá alguno estupendo.

Seguro que me sorprenderéis

ACTIVIDADES PARA EL LUNES

 

 LENGUA 

• Control de lengua de los temas 6 y 7
• Copiar el aprende de la página 136
• Actividades 2, 4, 5, 7 y 9 de la página 136

MATEMÁTICAS

• Actividades 1,2, 3 y 5 de la página 154

SOCIALES

• Preguntas para estudiar el tema

1. El consejo estaba formado por los artesanos y los mercaderes dio origen a los actuales ayuntamientos.

2. Completa: Un noble visigodo llamado don Pelayo se enfrentó y venció a los musulmanes en el año 722 en la batalla de Covadonga.

3. Los reinos cristianos se unieron y formaron un ejército que derrotó a los musulmanes en la batalla de. Las Navas de Tolosa en el año 1212 y conquistó casi todo el territorio menos El reino Nazarí de Granada

4. El reino de Asturias pasó a llamarse reino de León y más tarde reino de Castilla

• La arquitectura del ROMÁNICO y del GÓTICO

1. ¿En qué siglos se desarrolla el arte románico?

Se desarrolla durante los siglos X, XI y XII.

2. Nombra las características de la arquitectura del arte románico.

• En aquella época se construyeron iglesias, monasterios y catedrales de paredes gruesas y pocas ventanas, por lo que el interior era muy oscuro.

• Las fachadas, las puertas y las columnas se decoraban con esculturas.

• Los muros se adornaban con pinturas que solían representar temas religiosos y transmitían las enseñanzas de la Biblia

3. Nombra algunas construcciones del románico

• Catedral de Santiago de Compostela, Iglesia de Santo Domingo de Soria.

• En la Comunidad de Madrid destacan los monasterios de Buitrago del Lozoya o La Cabrera

4. ¿En qué siglos se desarrolla el arte gótico?

Se desarrolla durante los siglos XII y XIV .

5. Nombra las características de la arquitectura del arte gótico.

• Las catedrales y las iglesias góticas eran mucho más luminosas que las románicas.

• Tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores, que iluminaban el interior de los templos.

• Gracias a las nuevas técnicas arquitectónicas, las iglesias eran más altas y parecía que sus torres puntiagudas tocaban el cielo.

6. Nombra algunas construcciones del gótico

• Catedral de Santa María de Burgos, Catedral de Santa María de Toledo, Catedral de Ávila, Catedral de León, Catedral de Palma.

• En la Comunidad de Madrid destaca el monasterio de El Paular.

TRABAJO PARA EL VIERNES

 MATEMÁTICAS

• Actividades 1 y 3 de la página 144
• Actividad 1 de la página 145
  

 LENGUA

• Control de dictado del tema 7
• Test de comprensión tema 8 de la  página 132

NATURALES

• Terminar las preguntas del tema y repaso para el control del jueves. Las preguntas las pondré en la página de ayuda de NATURALES.

PLÁSTICA

• Lámina con ceras blandas o lámina de puntillismo.

TRABAJO PARA MIÉRCOLES Y JUEVES

 MIÉRCOLES

VALORES 

• Ver los siguientes vídeos y comentarlos de forma oral.¿Hay mejor comienzo de año que empezarlo con Paz? 
  
  
  
  
  Mahatma Gandhi y la historia de la Paz

  
  

  La increíble historia de Malala

LENGUA 

• Dictado del tema 7
• Página 128 actividades 1,2 y 4
• Actividades de refuerzo

1. Escribe hipónimos de colores, deportes ,sabores y herramientas, insectos , frutas.

2. Localiza y analiza morfológicamente los pronombres personales

• • Ella lleva la mochila

  • Leeremos el libro contigo en clase

  • María y yo iremos a Barcelona

MATEMÁTICAS

• Corregir la página 132
• Página 134 actividades 1, 2 y 3

SOCIALES

3. La repoblación es la ocupación que llevaron a cabo los cristianos de las tierras que iban conquistando para trabajarlas y defenderlas.

4. Los mercaderes se reunían en ferias comerciales, a las que llegaban productos de distintos lugares.

5. Los artesanos se dividían en tres categorías: maestros, que eran los propietarios de los talleres, oficiales y aprendices

6. Las ciudades estaban rodeadas por murallas y sus edificios más importantes eran la catedral, el ayuntamiento y los palacios.

JUEVES

MATEMÁTICAS

• Página 134 actividades 6, 7, 9 y 12

LENGUA

• Corregir Página 128 actividades 1,2 y 4
• Corregir actividades de refuerzo
• Lectura del tema 8

VALORES Ver el siguiente vídeo y hacer las actividades en el cuaderno de valores.

El día 29 de Enero todos celebramos el "Día de la Paz" pero... ¿Es suficiente con celebrar la paz un día? ¿Es cuestión de trabajar un día el concepto de paz y ya? ¿Sabemos qué es la paz y de qué depende?

Cuando pensamos en la paz, lo primero que se nos viene a la cabeza es que no haya guerras, pero la paz es mucho más que eso. Hay que analizar muchas situaciones y ver qué comportamientos son los que nos hacen "vivir en paz".

Desde que empezamos el curso estamos trabajando diariamente la paz a través de la convivencia, o de las habilidades sociales. La paz es buscar mejores condiciones de vida para todos, aceptar las diferencias y defender la igualdad, ser una persona tolerante y justa, ser capaz de convivir con respeto, ponerse en el lugar de los demás, ayudar a nuestr@s compañer@s, solucionar pequeños conflictos y muchísimas cosas más.

Después de lo que llevamos trabajado y lo que seguiremos trabajando este mes, culminaremos el 30 de enero con la celebración del "Día de la Paz", pero vamos a ver que podemos ir conociendo...

Aceptar las diferencias y defender la igualdad

Uno de los problemas más importantes que nos encontramos hoy día en nuestra sociedad es la discriminación de otras personas. Discriminación que viene como consecuencia de creernos mejores que otros por cuestiones de raza o sexo, por ejemplo. En el corto "Swing of Change" vemos como una persona que comienza siendo racista en la historia, se va sintiendo a gusto con un tipo de música que se relaciona con las personas de raza negra, la magia de una trompeta le hace vivir una experiencia maravillosa al son del Jazz. De repente un efecto óptico le hace pensar que el color de su piel está cambiando y ahora es negro, pero ¿qué le da más miedo? ¿el cambio de color o cómo cree que lo van a tratar a partir de ahora gente que pensase como él? 

PARA HECER 

EN EL CUADERNO DE VALORES

AVISO DE CONTROLES

 

El control de LENGUA de los temas 6 y 7, será el próximo LUNES 7 de FEBRERO.

El control de NATURALES del tema 4, será el próximo JUEVES 10 de FEBRERO.